编者按：
开展深化能力作风建设“工作落实年”活动，是省委深入贯彻落实党的二十大精神和习近平总书记对我省重要讲话重要指示精神的政治要求，是推动全校干部锤炼过硬本领,提升履职能力的一项重要举措。牡丹江师范学院充分发挥学校党委头雁领航效应，带领群雁振翅齐飞，党政师生担当尽责，实干笃行，促进能力作风建设走深走实，各项工作落地落细，推动学校高质量内涵式发展。为全面宣传展示各单位能力作风建设工作动态、典型经验做法，巩固拓展能力作风建设成果，校园新闻网围绕能力作风建设，根据不同单位增值性评价的不同着力点，聚焦提质增效，营造比学赶超、争先进位的浓厚氛围，驰而不息将能力作风建设引向深入，全面提升办学治校水平，为学校高质量发展蓄力赋能。
积极推进绩效分配制度改革 充分发挥激励导向作用
绩效工资制度改革是学校的基础性、牵引性制度改革，绩效工资制度是学校最关键、牵涉面最广的人事制度之一，事关学校每一位教职工的切身利益。2023年7月11日，中央全面深化改革委员会第二次会议审议通过了《关于高等学校、科研院所薪酬制度改革试点的意见》。习近平在主持会议时强调，要把推动高校教师、科研人员薪酬分配制度改革作为统筹推进教育、科技、人才事业发展的重要抓手，逐步建立激发创新活力、知识价值导向、管理规范有效、保障激励兼顾的薪酬制度，进一步激发高等学校、科研院所创新创造活力。为增强学校核心竞争力，全面提高教育教学水平和科学研究能力，学校党委以“四个坚持”为抓手，推进学校绩效工资改革落地落细。
坚持目标导向。为深化人事分配制度改革，建立“多劳多得，优绩优酬”的分配机制，完善与岗位设置和绩效制度相适应的分配制度，调动全校教职工的工作积极性和创造性，激发教书育人、科研创新活力，学校建立了以业绩贡献为核心的收入分配机制，教学科研人员收入与岗位职责、工作业绩、实际贡献紧密联系，更好地推动优秀人才脱颖而出，形成了规范有序、充满活力的正向薪酬激励机制。同时，在保障各类人员整体收入水平有所提高基础上，向高层次人才、教学科研一线、业务骨干和低收入人员倾斜。
坚持科学分类。将目标管理与绩效考核实施对象分为教学科研类单位、机关部门及教辅类单位两大类。对教学科研类单位采取定量为主、定性为辅的考核方式，突出对体现学校核心竞争力和办学水平的关键指标的考核；对机关部门及教辅类单位采用定量与定性相结合的方式，突出对重点工作推进落实、管理服务质量与水平以及对学校发展建设贡献等重要指标的考核，形成了全覆盖、宽领域、多层次的考核机制。
坚持开门纳谏。学校前期对省内外多所高校绩效工资做了大量的调研工作，在广泛征求了学校不同层面人员意见的基础上，出台了《学校调整绩效分配办法（试行）》。
坚持重点激励。加强对教学、科研和管理等方面突出贡献的奖励力度，利用绩效工资分配杠杆，推动高质量发展。本次调整后的绩效在原校内绩效标准基础上，平均上浮比例为50%。课时费在原课时费标准上浮50%。基础性绩效由学校按月发放，调整后基础性绩效分配总量约占校内绩效总量的75%。奖励性绩效由学校对各二级管理部门年度规划目标和专项工作完成情况进行年度考核，各类核心考核指标充分考虑了各教学机构不同的办学定位、特点和目标的不同，针对学科、专业、教师队伍发展等不同阶段的需要和建设要求，按照分类型、显特色、重发展的原则进行。学校依据考核结果，按比例进行分配，本次调整后奖励性绩效分配总量约占校内绩效总量的25%。学校每年向各二级管理部门核拨奖励性绩效额度实行总额包干，由部门内统筹，二级管理部门在考核本部门教职工年度工作任务完成情况的基础上进行自主分配，二级管理部门分配方案经部门全体教职工大会通过由各二级管理部门发放。
我校绩效工资调整后教职工收入处于省属高校领先水平，稳定了学校人才队伍，全体教职工的幸福感和获得感大幅度提高。
