编者按：
开展深化能力作风建设“工作落实年”活动，是省委深入贯彻落实党的二十大精神和习近平总书记对我省重要讲话重要指示精神的政治要求，是推动全校干部锤炼过硬本领,提升履职能力的一项重要举措。牡丹江师范学院充分发挥学校党委头雁领航效应，带领群雁振翅齐飞，党政师生担当尽责，实干笃行，促进能力作风建设走深走实，各项工作落地落细，推动学校高质量内涵式发展。为全面宣传展示各单位能力作风建设工作动态、典型经验做法，巩固拓展能力作风建设成果，校园新闻网围绕能力作风建设，根据不同单位增值性评价的不同着力点，聚焦提质增效，营造比学赶超、争先进位的浓厚氛围，驰而不息将能力作风建设引向深入，全面提升办学治校水平，为学校高质量发展蓄力赋能。
坚持“四个突出、四个强化” 分类推进人才评价机制改革
职称制度是专业技术人才评价和管理的基本制度，作为科学评价、用好用活人才的指挥棒，是激发学校广大人才创新活力的重要杠杆，是加强专业技术人才队伍建设的重要抓手，也是人才科学配置和使用的重要依据，对团结凝聚专业技术人才，激励专业技术人才职业发展，加强专业技术人才队伍建设有重要意义。
学校党委认真学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，深入落实中央和省委关于深化新时代教育评价改革的决策部署，切实把党的二十大关于深化干部人事制度改革的各项部署落到实处，聚焦落实立德树人根本任务，立足提升人才培养质量、突出人才发展主线，以建立科学的人才评价机制为导向，深化职称制度改革，着力解决广大教师最关心最直接最现实的利益问题，着力解决学校人才队伍发展中的难点和瓶颈问题，健全制度体系、完善评价标准、创新评价机制，充分调动广大高校教师的积极性，推动学校高质量发展。
突出立德树人，强化师德为先。在职称评审中实行“一票否决”，出现下列情形之一的，当年不允许申报：实行“师德师风一票否决”制度；实行“意识形态一票否决”制度；实行“学术造假一票否决”制度。建立申报教师、评审专家及相关人员诚信承诺和诚信信息共享机制。引导建立学术共同体自律文化，建立完善评审专家的诚信记录、利益冲突回避、履职尽责评价、动态调整、责任追究等制度，严格规范专家评审行为。
突出分层分类，强化分类评价。学校在广泛调研的基础上，结合学校发展实际，多次召开不同层次人员座谈会，征集意见600余条。经认真梳理，多次研究完善，制定了《牡丹江师范学院职称制度改革指导意见（试行）》（牡师政发〔2023〕78号）。学校职称制度改革指导意见中六个评审系列包括：教师系列、实验技术系列、专职辅导员系列、思想政治理论课教师系列、课程教学论和图书资料系列专业技术职务任职资格评价标准。按照《新时代高等学校思想政治理论课教师队伍建设规定》（中华人民共和国教育部第46号令）要求，思想政治理论课教师职称评审实行单列计划、单设标准、单独评审，高级岗位结构比例不低于学校平均水平。
突出实绩导向，强化特色成果。学校建立重点人才破格晋升高级职称绿色通道，结合学校实际制定破格标准和优先评审条件，在严把质量和程序的前提下，可破除学历、资历和名额等条件限制，注重评价实绩贡献和成果影响，畅通人才发展通道，促进优秀人才脱颖而出。
突出质量贡献，强化教学业绩成果评价。落实“以本为本”要求，把认真履行教育教学职责作为评价教师的基本要求，突出教书育人实绩，将人才培养成效、课堂教学质量作为重要评价指标。教师晋升职称必须承担本科生课程，完成规定的教学工作任务，强化教学考核要求，提高教学业绩和教学研究在评审中的比重，注重对履责绩效、创新成果、人才培养实际贡献的评价。
下一步，学校将持续贯彻落实《关于深化高等学校教师职称制度改革的指导意见》《深化新时代教育评价改革总体方案》精神，坚持立德树人，牢记为党育人、为国育才使命，不断优化人才评价机制，建设一支素质优良、结构合理、梯队完备、充满创新活力的高水平师资队伍，建立符合新时代教育评价改革总体方向的职称制度，实现基于不同岗位系列、不同学科（专业）特点的分类评价体系全覆盖。
