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牡丹江师范学院中外联合办学项目公示
2016-04-07 10:18     (点击)

             

牡丹江师范学院与俄罗斯乌苏里斯克国立师范学院合作举办旅游管理专业本科教育项目

一、办学基本情况

牡丹江师范学院是黑龙江省东南部地区建校最早、规模最大、综合实力最强的省属本科院校,是黑龙江省东南部地区教师教育研究中心、基础教育研究中心和继续教育培训中心。学校具有硕士、学士两级学位授权体系。

学校座落在国家级优秀旅游城市牡丹江市,具有50余年的办学历史。2006年1月,获得硕士学位授予权。2009年1月,被教育部评为"高等学校本科教学工作水平评估优秀单位"。

学校占地105万平方米,校舍建筑面积近39万平方米,是省级花园式单位。学校面向全国招生,现设有15个二级学院,拥有44个本科专业,涉及工学、理学、农学、法学、文学、教育学、历史学、文艺学和管理学9个学科门类。研究生教育有4个一级学科,22个二级学科(方向)。有1个国家级特色专业,2个省级重点学科,6个省级重点专业,2个省级重点实验室,2个省级实验教学示范中心,1个省级人才培养模式创新实验区,2个研究生培养创新基地。

学校拥有一支结构合理、治学严谨、富有活力、素质良好的教师队伍。现有教职工1272人。

学校固定资产总值逾8.69亿元;教学科研设备总值1.41亿元;学校图书馆建筑面积2.5万平方米,建有先进的数字图书馆和国际联机文献查新检索系统,藏书160余万册,中外文期刊3000余种。校园计算机信息网络建设处于省内先进水平,实现了万兆核心、千兆楼宇、百兆桌面的网络环境,建立了面向世界的信息窗口。

"十二五"期间,学校重点突出"内涵建设、跨越升级"的发展战略主题,贯穿"师范教育精英化、非师教育卓越化"的人才培养主线,以更名"黑龙江师范大学"为统领,以获得"博士学位授予权立项建设单位"为龙头,以人才培养、教学科研等"十项工作新突破"为具体抓手,全力推进"质量立校、人才强校、特色兴校"三大工程,努力建设在同层次、同区位具有领先水平的地方高水平大学。

牡丹江师范学院经济与管理学院成立于2005年12月,是黑龙江省东南部地区高等院校中唯一开展经管类研究生和本科生教学的单位。目前已拥有一个旅游管理硕士专业学位(MTA)授权点,本科专业横跨经济学、管理学两大学科分类,开设工商管理、旅游管理、市场营销、经济学、国际经济与贸易五个本科专业。现有在校学生1920人,教职工48人,其中教授、副教授占教师40%以上,具有博士、硕士学位的教师占91%以上,“双师型”教师占70%以上,学院还聘请多名省内外著名的学者、政府专家、行业精英担任客座教授、兼职教授。学院的发展建设始终坚持国际化办学思路,谋求与世界接轨,在良好的国内形势下实现跨越式发展。

乌苏里斯克国立师范学院成立于1951年,位于俄罗斯的乌苏里斯克市,拥有专科、本科、研究生和副博士等学位,主要开设法律与福利、档案管理、初等教育、学前教育、设计、银行业务、经济学与会计学、餐饮服务管理、酒店服务、机械制造技术、船舶安装与机械维修、电器设备与自动化操作、道路运输维护、运输组织管理、技术产品与餐饮、房屋结构与建筑操作、电气设备与民用建筑安装调试与维修、消防安全、化学、理工生物医学、地理学、数学、信息学、物理学、俄语、日语、韩语、文学、德语、汉语、历史学、艺术学、小学教育、体育等几十个专业。

二、教学运行管理

(一)依法办学及办学规范性

基于该项目和协议的规范化管理措施,我们坚持依法办学,做好国际合作办学的规范化管理。具体如下:

1、项目招生

该项目的招生纳入国家招生计划,以旅游管理专业的单独招生代码招生;每年在项目的招生简章中对项目的相关情况、录取批次、收费标准以及项目实施过程中的管理规定等进行如实公告。

2、项目管理

本项目的常规教学管理和学生管理按学校和学院统一的规范化管理要求进行,并针对本项目的特殊性,在如下几个方面特别加强管理:

l  项目承办学院成立了由院长牵头的项目管理委员会,重大事项均经双方充分讨论后签订协议执行。

l  学院定期召开专题会议讨论涉及项目的有关情况或问题, 并对项目配备班主任、教务管理人员和项目秘书。

l  为适应国外的教学特点,将国外和国内的课程设置进行融合,注重课程设计实践教学环节,采取互动式教学,注重培养学生的团队精神。

l  学院每年在招生简章中将所有与项目有关的如学费等情况如实告知,做到了全透明,学生入学时学院与学生和家长签订有关协议,通报学生学习情况。

(二)优质教育资源的引进利用

经过对俄方办学力量和资源的充分考察,旅游管理专业在制定教学计划时有效地引进和利用了俄方优秀的专业教师和高水平课程,2012-2014学年度共计引进俄方高素质教师12人,其中高级职称8人,博士6人,教学名师1人;引进高质量课程12门,其中公开课1门,优秀课3门,特色课2门。

(三)培养目标和培养方案

1、培养目标

旅游管理专业中外合作办学项目以培养具有良好的思想政治素质、科学文化素养、较强创新精神、德智体美全面发展,熟谙现代旅游业发展规律及发展趋势,理论知识扎实、操作技能熟练、具备信息化及国际化特征且适应地方经济发展,能在企、事业单位及政府部门从事旅游服务管理工作和经营管理方面的人才。

2、培养方案

旅游管理专业中外合作办学项目的教育教学计划、培养方案、学制年限的制定和执行符合国家的有关规定。中外合作办学项目培养方案符合培养目标要求,既体现了德、智、体、美全面发展,又体现了多样化的人才培养模式,有利于学生学习能力、实践能力、国际化视野和创新精神的培养,有利于人文素质和科学素质的提高,有利于个性特长发展。培养方案充分体现了通过中外合作办学真正引进了优质教育资源,执行情况好。

通过中外合作办学项目培养方案的设计,优化教育资源和人才培养模式,这种培养模式以促进学生知识、能力、素质协调发展和个性成长为主线,充分利用学校和国外两种教育环境,不断完善人才培养过程和教学管理运行机制,为提高学生学习能力、实践能力、创新精神、国际化视野和综合素质提供了有利保障。

(四)培养条件

1、政策环境

在《中华人民共和国中外合作办学条例》和《中华人民共和国中外合作办学条例实施办法》颁布以后,学院组织了相关人员进行学习和讨论,通过学习讨论,学院上下提高了对中外合作办学的认识,为合作项目的运转奠定了良好的基础。同时,学院根据《中外合作办学条例实施办法》的要求和《教育部关于当前中外合作办学若干问题的意见》的精神,对照我院中外合作办学的实际加强了管理,对中外合作办学项目的教学活动进行了认真的梳理和规范,保证中外合作办学教学质量的不断提高。

2、教学设施

学校占地105万平方米,校舍建筑面积近39万平方米,是省级花园式单位。生均教学行政用房面积超过《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》中规定的14平方米/生。各类功能教室配置齐备,校舍及相应设施充分地满足了中外合作办学项目需要。

实验室面积近1000m2,仪器设备总值300余万元。主要的硬件设备有数字化仪、绘图仪、激光打印机、激光测距仪、GPS手持机、巨型环形立体投影设备、镜泊湖模拟沙盘等;软件包括:VBSE虚拟商业环境教学系统、地理信息系统软件、GPCAD总图规划设计软件、浙科旅游管理模拟教学软件、浙科酒店管理模拟教学软件、3D模拟景区导游讲解软件若干等。

实验室除用于完成日常实验教学任务外,全天向学生开放,用于学生完成毕业论文(设计)工作和开展课外科研和创新活动。

为了提高旅游管理专业教学质量和学生综合技能,积极推进教学实习两个基地建设。目前该专业已与北京、上海、广州、深圳等10余个大城市中的40多家五星级酒店建立合作伙伴关系,签订长期合作协议,每年定期选派实习生到实习基地进行为期一年的顶岗实习。此外,该专业还充分依托牡丹江丰富旅游景区资源,与牡丹江市旅游局、镜泊湖管理委员会等单位开展全方位合作,把三道关、镜泊湖、横道河子中国雪乡等旅游景区作为教学基地,对学生进行实地开放式教学。

图书馆共设有阅览座位4106席,其中网络资源检索区共有170个座位。图书馆藏书总量160余万册,有纸质中、外文期刊3000多种。馆内不仅收藏有丰富的图书期刊,同时还拥有大量的电子资源,现有中国知网、中国科技期刊数据库、外文期刊数据库等中外文数据库13个,电子图书63万册。图书馆已经形成了具有一定规模、符合院校特点,能够较好地满足教学科研需要的科学的藏书体系,成为既有纸质资源又有数字资源、实体资源和虚拟资源并存的复合型图书馆。为中外合作办学学生进行资料查阅特别是外文资料查阅提供了平台。

学校多媒体教学实施充足完备。语音实验室设备齐全,计算机室设备先进,充分满足在校学生多媒体教学需要。

学校校园网,网络运行稳定高效,信息传输安全可靠。学校建立了完善的网络教学资源平台及教学管理网络系统。

(五)师资队伍

1、师资评聘

学院建立并严格执行中外合作办学各项目主讲教师评聘标准和评聘制度,切实保障中外合作办学各项目教学一线教师的基本素质和教学能力。对主讲教师任课资格审查及审批程序等作出了明确规定,所聘任的外籍教师满足具有相当学位和职业证书,具有一定教育教学经验等基本要求。

2、师资状况

经济与管理学院现有教职工48人,其中教授、副教授占教师40%以上,具有博士、硕士学位的教师占91%以上,“双师型”教师占70%以上,学院还聘请多名省内外著名的学者、政府专家、行业精英担任客座教授和兼职教授。有省级优秀教师1名,校级教学名师1名,校级优秀教师7名。教师毕业于全国十八所院校,学源结构合理。

3、师资队伍建设

自2011年起,学院通过多种形式培养合作办学的教学师资。一是选派外语基础较好的青年教师到校外进行教学能力培训,进修提高后回校任职;二是分期分批选送现任教师到国外高校进修,进一步提高合作办学项目的开课能力及上课水平;通过这些措施,扩大了合作办学师资队伍,提高了师资水平,为开展合作办学奠定了基础。

学校在对教师教学工作提出严格要求的同时,不断创新激励机制。通过坚持开展设立教学质量优秀奖、教学成果奖等各种教学奖励制度,完善师资培养培训体系,充分调动了广大教师努力提高教学水平的积极性、主动性和创造性。

(六)教学组织

1、教学计划

学院高度重视中外合作办学教学计划、课程体系和开课计划研究和制定工作,依据中外合作办学人才培养目标和培养方案的要求,制定了科学、完备的中外合作办学教学计划。积极开展研究性教学和自主式学习,培养学生专业素质;同时,学校通过教学检查、教学督导、教学评估、领导干部听课、学生教学信息员反馈等多种渠道,及时了解教学计划的执行情况,发现问题及时解决。

2、教学大纲及教材

学院在中外合作办学项目课程教学大纲编写方面,以不断改革和更新教学内容为重点,对中外合作办学项目人才培养方案中所有的课程教学大纲进行了编写。编写的教学大纲坚持以“注重理论、强化技能、接轨国际、因材施教”为原则,保证了课程教学大纲的规范性、科学性、合理性。学校在中外合作办学项目教材建设方面,把引进和选用高水平、在国际上具有先进性的教材作为保证教学质量的重要前提,成立了教材建设指导委员会,对教材的选择和使用进行监督。

学校图书馆丰富的外文纸质图书、电子图书,可供合作办学各项目师生选用,对合作办学教学起到了巨大的支撑作用。

3、教学方式

学院不断探索适应中外联合办学项目学科专业特点的教学方式。采取有效措施,激励教师使用多媒体课件开展教学活动;在安排教学时优先保证中外合作办学项目课程使用。组织开展实践教学活动。教学实验室,为培养学生的实践能力和创新能力创造了条件。为提高中外合作办学项目教学效果,培养学生自主学习、主动探究的能力和习惯,提高了学生综合分析和独立解决问题的能力,收到了良好的效果。

4、教学文件及教学档案

学院把教学文件和教学档案管理作为中外合作办学项目教学管理的重要内容,非常重视教学文件和教学档案的建设和管理。并对各种具体文件的建设和管理办法也制定了相应的规范和标准以及管理流程;为了保证教学工作有序运行,还建立了完善的教学管理规章制度,保证了中外合作办学项目教学工作有章可循、有法可依;各种教学文件(如人才培养方案、教学计划、课程教学大纲、教学周历和相关的管理规章制度文件等)和各种教学档案(如课程考核、学籍管理、成绩管理的原始材料等)完整、齐备。

三、教学质量监控

学校为了切实保证并不断提高中外合作办学项目的教学质量和人才培养质量,建立了从教师聘任到学生授课全过程教学质量监督保障体系;建立了包括聘任外籍教师、本校教师的教师聘任制度;进一步完善教育质量保障体系,建立了校、院两级教学督导组,坚持期初、期中、期末教学常规检查制度,实施“教学质量项目工程”,开展课堂教学质量、课程、考试、毕业论文(设计)等专项评估工作,形成了完善的教育质量监控与保障体系。

(一)人事管理的质量保障

我校高度重视中外合作办学工作,成立了以校长任组长、相关行政部门负责人参与组成的中外合作办学项目领导小组,形成了“统一领导,专业负责,分级管理,协调配合”的管理体制。目前我校中外合作项目管理体制规范、人员齐全、分工明确,形成了一支年富力强, 具有创新精神的高效率的管理团队。中外合作办学项目还强化中外共同管理的机制,成立了由双方校长、院长及教务处长等共同组成的联合管理委员会,以年度会议形式保证高层信息交流与互通,对重大事务进行交流、研讨和决策。

(二)教学管理的质量保障

结合中外合作办学项目的特点,制定了《牡丹江师范学院中外合作办学项目教学管理实施细则》等规定文件,强化了我校中外合作办学项目教学规范化管理。具体工作如下:

第一,中俄双方形成了共同认定的中俄合作举办旅游管理专业本科教育项目的系列教学文件。本着对教育合作项目的严谨态度,双方学校经过多次会议协商,最后形成了双方认定的“中俄合作举办旅游管理专业本科教育项目培养方案”及“课程设置与教学计划”,开设了25门重点专业基础课和专业核心课程,8门专业选修课程,其中引进外方课程12门,共同建设课程4门,引进外教授课课程12门,引进课程及外教授课门数和学时都分别达到全部专业课程的三分之一以上。

第二,双方提前研究每学期教学实施计划,明确具体教学安排及双方责任,包括俄方教师来华具体授课人员名单、学时数、教学日程表、成绩考核方式和教学评估方式等。

第三,教学日常管理过程中加强教学过程管理,规范教学文件,做好初期教学准备、期中教学检查和期末试卷回收和成绩管理。

第四,积极推进教学研究和改革,与俄方共同探索教学模式和教学方法的改革。

第五,强化教风、学风建设,提高学生综合素质和国际市场竞争意识,对中外教师工作进行考核,考核结果纳入教师年终考评。

四、财务管理

按照《中外合作办学条例》要求,我校对中外合作办学项目建立了专门账户,实行预决算管理,规范资金使用。中外合作办学项目学费严格按黑龙江省物价局审批的标准执行。学费标准通过招生简章、网络信息发布、招生咨询回复等形式向社会及学生提前公布。严格按照学年度或学期,以人民币形式计收学费,没有跨学年或学期预收学费。本项目资金由学校财务处统一管理,学校财务账户内设立中外合作办学项目专项,资金使用按国家规定严格执行学校预决算。所收取的费用主要用于项目的教育教学活动和改善办学条件。按照教育部相关文件精神,认真完成每年度《财务会计报告》和《财务审计报告》。

五、社会评价

尽管我校旅游管理专业办学起步较晚,但由于合作办学双方均高度重视,已在招生规模、人才培养效果、深化教学改革等多方面取得了良好的办学成效。尽管该项目办学时间较短,但是经过短暂的发展,已经在国内及地方树立起较高的办学声誉。

一方面,旅游管理专业在广布于全国各地的10余个发达城市建立了46个实习基地,在派遣实习生到基地进行顶岗实习的过程中,该专业学生都体现出了较高的个人素质修养和职业技能水平,为本专业树立了良好的形象,使本专业在国内已经形成了较广泛的影响。

另一方面,旅游管理专业在服务地方经济建设中做出了较大贡献:一是实习学生遍布于黑龙江省各城市旅游行业,为地方旅游业发展提供了大量高素质的人才。二是旅游管理专业教师团队频繁应邀为地方旅游政府及企业提供智力支持服务,如受牡丹江市旅游局委托进行“牡丹江市环城旅游带项目”的规划设计;为镜泊湖管理委员会和黑宝熊乐园的发展进行规划设计,并培训员工等。三是与地方政府联合举办"牡丹江市优秀科级旅游后备干部学历班",为牡丹江市旅游业培养了优秀的管理者。

六、办学特色及努力方向

(一)办学特色

旅游管理专业联合办学项目所培养的学生在牡丹江师范学院一律单独编班授课,其教学计划、课程安排、考核方式和教学管理执行经过双方确认的本科人才培养方案。该方案既符合我院的教学特点,又包容俄方学校的办学特色,办学过程中不断总结经验,开拓进取,锐意创新,逐渐形成了自己的鲜明特色:

第一,旅游管理专业终坚持以本科教育促进职业教育,以基础研究促进应用研究,努力创造国际化、高端化、绿色化和开放化的办学特色,培养素质高、能力强、知识广的高层次旅游管理人才。

第二,旅游管理专业要求学生具有坚实的专业理论基础和宽广的知识面,能够较熟练运用外语进行交流,具有较好的外在形象和较强的人际沟通能力。

第三,为实现高水平、国际化办学目标,该专业在校内投资近300万元建设了设施设备一流的旅游综合实验室、旅游资源开发实验室、3D模拟导游实验室;在校外与世界顶级旅游酒店集团等企业签合作协议,如与万豪、香格里拉、雅高、希尔顿、凯宾斯基等12个国际顶级酒店集团合作,为学生提供一年顶岗实习机会,在理论教学、技能实习与就业之间搭建了宽广的平台。在此过程中,坚持积极实践"订单式"培养方法,以市场需求为教育导向,大力发展校企合作,走出了一条独特的"教学、实训、实习、就业"的一体化办学道路。

(二)努力方向

首先,项目在引进外教人数和外教授课时数方面需要加大力度。在自评过程中已针对此问题同外方协商,并取得一致意见,调整了教学安排,将增加任课教师的派遣数量和教学时数。

其次,针对中外双方教学团队交流不多的情况,将采取定期教学讨论会议制度,加强双方教学团队的交流与合作。不断提高项目的办学水平和人才培养质量。

 

牡丹江师范学院与韩国清州大学

合作举办生物技术专业本科教育项目

一、办学机构基本情况介绍,以及机构办学特色阐释

    牡丹江师范学院是黑龙江省东南部地区建校最早、规模最大、综合实力最强的省属本科院校,是黑龙江省东南部地区教师教育研究中心、基础教育研究中心和继续教育培训中心。学校具有硕士、学士两级学位授权体系。

    学校座落在国家级优秀旅游城市--风景秀丽的牡丹江市。学校建校于1958年,具有50余年的办学历史。2006年1月,获得硕士学位授予权。2009年1月,被教育部评为"高等学校本科教学工作水平评估优秀单位"。

    学校占地105万平方米,校舍建筑面积近39万平方米,是省级花园式单位。学校面向全国招生,现设有15个二级学院,拥有44个本科专业,涉及工学、理学、农学、法学、文学、教育学、历史学、艺术学和管理学9个学科门类。研究生教育有马克思主义理论、中国语言文学、物理学、生物学4个一级学科,22个二级学科(方向)。有1个国家级特色专业,2个省级重点学科,6个省级重点专业,2个省级重点实验室,2个省级实验教学示范中心,1个省级人才培养模式创新实验区,2个研究生培养创新基地。

    学校拥有一支结构合理、治学严谨、富有活力、素质良好的教师队伍。现有教职工1170人。

    学校固定资产总值逾4.55亿元;教学科研设备总值9574万元;学校图书馆建筑面积2.5万平方米,建有先进的数字图书馆和国际联机文献查新检索系统,藏书114余万册,中外文期刊3000余种。校园计算机信息网络建设处于省内先进水平,实现了万兆核心、千兆楼宇、百兆桌面的网络环境,建立了面向世界的信息窗口。

    "十二五"期间,学校重点突出"内涵建设、跨越升级"的发展战略主题,贯穿"师范教育精英化、非师教育卓越化"的人才培养主线,以更名"黑龙江师范大学"为统领,以获得"博士学位授予权立项建设单位"为龙头,以人才培养、教学科研等"十项工作新突破"为具体抓手,全力推进"质量立校、人才强校、特色兴校"三大工程,努力建设在同层次、同区位具有领先水平的地方高水平大学。

    生命科学与技术学院的前身是始建于1958年的生物系,设有生物技术、生物科学、园林和制药工程四个专业,7个方向。经过五十多年的建设,师资队伍的结构和水平不断提高,实验教学条件基本完善。现有专任教师34人。从职称结构来看,高级职称13人,中级职称11人。从学历结构来看,博士10人,硕士13人。实验室房舍面积4699 平方米,设有基础生物学实验室、分子生物学实验室、生物技术实验、园林实验室、省级实验教学示范中心、电子显微镜室、标本馆、人体标本室、特产所,仪器设备1900余台件,设备总价值1000余万元,先进仪器有显微镜、奥林帕斯显微镜、基因扩增仪、凝胶成像系统、日立紫外分光光度计、紫外杂交炉、多媒体生理记录仪、超低温冰箱、超速冷冻离心机、多媒体显微投影仪等。

    生命科学与技术学院经过50多年的建设,师资队伍结构和水平不断提高,实验教学条件基本完善。但在学科、专业建设、科学研究方面,仍需要进一步提高。清州大学生命科学与技术学院成立于1987年,是清州大学成立较早的学院之一。清州大学生物技术专业具有生物信息学、分子生物学、病原微生物学、保全生物学等多门学科,在学科建设以及科研领域成果丰硕,居于韩国专业排名前十名。与清州大学的专业合作与交流无疑会对牡丹江师范学院的生物技术专业发展有很大的帮助。

    生命科学与技术学院在教学方面形成了以下三方面的特色:(1)学院积极探索实现生物技术专业与国际教育接轨,创新实践特色培养的高等教育新模式和形成适应经济全球化发展需求的本专业复合型高层次人才的教学培养方案。(2)强化从"双语"教学入手逐步到完全英语教学的教改新模式。 国内教学课程安排有外教,双语教师进行专业基础课程教学,强化了学生英语的口语、听力等方面的能力,同时极大地促进了教师的双语教学水平。(3)注重实践教学课程设计,采取互动式教学。将国外和国内的课程设置进行融合,在实践教学中注重课程设计教学环节,采取互动式教学,并注重培养学生的团队精神。

二、教学运行管理

1、依法办学及办学规范性情况

    基于项目和协议的规范化国际合作办学管理措施。我们依法办学,做好国际合作办学的规范化管理。项目的教学管理符合中外合作办学项目的要求。

    项目招生:该项目的招生纳入国家招生计划,以生物技术专业的单独招生代码招生;每年在项目的招生简章中对项目的相关情况、录取批次、收费标准以及项目实施过程中的管理规定等进行如实公告,并且对有意向进入项目的学生以招生简章为依据逐个进行说明。

    项目管理:本项目的常规教学管理和学生管理按学校和学院统一的规范化管理要求进行,并针对本项目的特殊性,在如下几个方面特别加强管理:

    1.项目承办学院成立了由院长牵头的项目管理委员会,重大事项均经双方充分讨论后签订协议执行。

    2.学院定期召开专题会议讨论涉及项目的有关情况或问题,并对项目配备班主任、教务管理人员和项目秘书。

    3.为适应国外的教学特点,在理论教学上结合国外教学知识面宽的特点,将国外和国内的课程设置进行融合,注重课程设计实践教学环节,采取互动式教学,注重培养学生的团队精神。

    4.学院每年在招生简章中将所有与项目有关的如学费等情况如实告知,做到了全透明,学生入学时学院与学生和家长签订有关协议,及时告知学生学习情况。

2、优质教育资源引进利用情况

    经过对韩方办学力量和资源的充分考察,生物技术专业在制定教学计划时有效地引进和利用了韩方优秀的专业教师和高水平的课程,共计引进韩方高素质教师12人,其中高级职称11人,博士12人;高质量课程11门。

3、中外双方所签署的合作办学协议的履行情况

我校与韩国清州大学自2010年开始校际交流,通过两校高层互访、教师互派,充分认证了两校合作举办生物技术专业本科教育项目必要性和可行性,于2011年签署了“合作办学协议书”,在得到两国政府的支持和批准的前提下,合作举办生物技术专业本科教育项目于2011年8月正式开始招生。项目实施以来,双方严格按照所签署的合作办学协议,认真履行各自职责,建立了良好的合作关系,保证了合作办学项目正常有序地进行。

(1)本项目设有由双方校长、院长及教务处长等共同组成的联合管理委员会。

(2)双方认真研究,多次协商,形成了共同认定的中韩合作举办生物技术专业本科教育项目的教学文件。本着对教育合作项目的严谨态度,国际教育学院与生命科学与技术学院负责人通过与韩方进行协商讨论,最后形成了双方认定的“中韩合作举办生物技术专业本科教育项目培养方案”、“课程设置与教学计划”和核心课程的中英文“教学大纲”。

(3)韩方提供了该校合作专业学士课程全套教材给中方作为引进教材,并提供了赴中方参与中韩合作举办生物技术专业本科教育项目教学的全部任课教师名单。

(4)双方提前研究下学期教学实施计划,明确具体教学安排及双方责任,包括韩国清州大学教师来华授课人数、名单、教学日程表、成绩考核方式和教学评估方式等。

(5)牡丹江师范学院负责按黑龙江省物价局、财政厅、教育厅核准的收费标准收取本项目学生学费,项目运行过程中发生的成本费用在项目收入中列支,剩余部分用于本项目教学发展。

(6)学校负责按国家教育部批准的招生计划招生,并负责学生的日常管理。

(7)韩方负责监管中韩生物技术专业本科教育项目教学质量,并根据韩国国清州大学的标准评估教学;监督和评估韩国清州大学教师教授的课程;为中国学生提供学术上的建议和帮助。

综上所述,双方执行协议期间,对项目是以积极、认真、严谨、合作的态度参与,按原则执行好协议,通过具体协商互动,有效地保证了项目的顺利开展。

4、教学管理

结合中外合作办学项目的特点,我校制定了《牡丹江师范学院中外合作办学项目教学管理实施细则》等规定文件,强化了我校中外合作办学项目教学规范化管理。具体工作如下:

(1)中韩双方形成了共同认定的中韩合作举办生物技术专业本科教育项目的系列教学文件。本着对教育合作项目的严谨态度,双方学校经过多次会议协商,最后形成了双方认定的“中韩合作举办生物技术专业本科教育项目培养方案”及“课程设置与教学计划”,开设了28门专业核心课程,其中引进外方课程11门,共同建设课程4门,引进外教授课课程12门,引进课程及外教授课门数和学时都分别达到全部专业课程的三分之一以上。

(2)双方提前研究每学期教学实施计划,明确具体教学安排及双方责任,包括韩方教师来华具体授课人员名单、学时数、教学日程表、成绩考核方式和教学评估方式等。

(3)教学日常管理过程中加强教学过程管理,规范教学文件,做好初期教学准备、期中教学检查和期末试卷回收和成绩管理。

(4)积极推进教学研究和改革,与韩方共同探索教学模式和教学方法的改革。

(5)强化教风、学风建设,提高学生综合素质和国际市场竞争意识,对中外教师工作进行考核,考核结果纳入教师年终考评。

5、教学组织

(1)教学计划

学院高度重视中外合作办学教学计划、课程体系、开课计划研究和制定工作,依据中外合作办学人才培养目标和培养方案的要求,制定了科学、完备的中外合作办学教学计划。积极开展研究性教学和自主式学习,培养学生专业素质;同时,学校通过教学检查、教学督导、教学评估、领导干部听课、学生教学信息员反馈等多种渠道,及时了解教学计划的执行情况,发现问题并及时解决。

(2)教学大纲及教材

学院在中外合作办学项目课程教学大纲编写方面,以不断改革和更新教学内容为重点,对中外合作办学项目人才培养方案中所有的课程教学大纲进行了编写。编写的教学大纲坚持以“精选经典、删除陈旧、引入前沿、因材施教”为原则,保证了课程教学大纲的规范性、科学性、合理性。学校在中外合作办学项目教材建设方面,把引进和选用高水平、在国际上具有先进性的教材作为保证教学质量的重要前提,学校成立了教材建设指导委员会,对教材的选择和使用进行监督。

学校图书馆丰富的外文纸质图书、电子图书,可供合作办学各项目师生选用,对合作办学教学起到了巨大的支撑作用。

(3)教学方式

学院不断探索适应中外联合办学项目学科专业特点的教学方式。采取有效措施,激励教师研发和使用多媒体课件开展教学活动;在安排教学时优先保证中外合作办学项目课程使用。组织开展实践教学活动。教学实验室,为培养学生的实践能力和创新能力创造了条件。为提高中外合作办学项目教学效果,培养学生自主学习、主动探究的能力和习惯,提高了学生综合分析和独立解决问题的能力,收到了良好的效果。

(4)教学文件及教学档案

学院把教学文件和教学档案管理作为中外合作办学项目教学管理的重要内容,非常重视教学文件和教学档案的建设和管理。并对各种具体文件的建设和管理办法也制定了相应的规范和标准以及管理流程;为了保证教学工作有序运行,还建立了完善的教学管理规章制度,保证了中外合作办学项目教学工作有章可循、有法可依;各种教学文件(如人才培养方案、教学计划、课程教学大纲、教学周历和相关的管理规章制度文件等)和各种教学档案(如课程考核、学籍管理、成绩管理的原始材料等)完整、齐备。

三、教学质量监督

学校为了切实保证并不断提高中外合作办学项目的教学质量和人才培养质量,建立了从教师聘任到学生授课全过程教学质量监督保障体系。建立了包括聘任外籍教师、本校教师的教师聘任制度。进一步完善教育质量保障体系,建立了校、院两级教学督导组,坚持期初、期中、期末教学常规检查制度,实施“教学质量项目工程”,开展课堂教学质量、课程、考试、毕业论文(设计)等专项评估工作,形成了完善的教育质量监控与保障体系。

四、社会评价

    本项目自2011年开办以来,共招生5届,计355人。因合作办学双方均高度重视,已在招生规模、人才培养效果、深化教学改革等多方面取得了良好的办学成效,得到了社会的充分肯定。

五、存在的主要问题及努力方向

    1.项目在国内教学,外教人数和外教授课时数需要增加。在自评过程中已针对此问题同外方协商,并取得一致意见,调整了教学安排,将增加任课教师的派遣数量和教学时数。

    2.针对中外双方教学团队交流不多的情况,采取定期教学讨论会议制度,加强双方教学团队的交流与合作。在自评过程中,双方一致同意进一步加大对项目的投入,不断提高项目的办学水平和人才培养质量。增加派遣外籍教师来我院参与核心课程教学的数量,增加教师赴国外进修的机会,参与学生在校的教学与生活的管理等。同时,学院正在积极制定有关教师进修、管理和聘期考核的有关规定,以保证教师进修水平和实际效果。

 

牡丹江师范学院与英国威斯敏斯特大学合作举办

英语专业本科教育项目

 

一、   办学基本情况

    牡丹江师范学院是黑龙江省东南部地区建校最早、规模最大、综合实力最强的省属本科院校,是黑龙江省东南部地区教师教育研究中心、基础教育研究中心和继续教育培训中心。学校具有硕士、学士两级学位授权体系。学校座落在国家级优秀旅游城市--风景秀丽的牡丹江市。学校建校1958年,具有50余年的办学历史。2006年1月,获得硕士学位授予权。2009年1月,被教育部评为"高等学校本科教学工作水平评估优秀单位"。

学校占地105万平方米,校舍建筑面积近39万平方米,是省级花园式单位。学校面向全国招生,现设有15个二级学院,拥有44个本科专业,涉及工学、理学、农学、法学、文学、教育学、历史学、艺术学和管理学9个学科门类。研究生教育有4个一级学科,22个二级学科(方向)。有1个国家级特色专业,2个省级重点学科,6个省级重点专业,2个省级重点实验室,2个省级实验教学示范中心,1个省级人才培养模式创新实验区,2个研究生培养创新基地。学校拥有一支结构合理、治学严谨、富有活力、素质优良的教师队伍。现有教职工1170人。

    学校固定资产总值逾4.55亿元;教学科研设备总值9574万元;学校图书馆建筑面积2.5万平方米,建有先进的数字图书馆和国际联机文献查新检索系统,藏书114余万册,中外文期刊3000余种。校园计算机信息网络建设处于省内先进水平,实现了万兆核心、千兆楼宇、百兆桌面的网络环境,建立了面向世界的信息窗口。 "十二五"期间,学校重点突出"内涵建设、跨越升级"的发展战略主题,贯穿"师范教育精英化、非师教育卓越化"的人才培养主线,以更名"黑龙江师范大学"为统领,以获得"博士学位授予权立项建设单位"为龙头,以人才培养、教学科研等"十项工作新突破"为具体抓手,全力推进"质量立校、人才强校、特色兴校"三大工程,努力建设在同层次、同区位具有领先水平的地方高水平大学。

牡丹江师范学院西方语言学院成立于2007年6月,现有教工74名,其中博士研究生(含在读博士)3人,硕士研究生(含在读硕士)71人;教授3人,副教授26人。有10多名教师曾到美国、加拿大、澳大利亚等国家访学或进修。学院拥有现代化教学设备、较好的多媒体教学环境。现有四个网络型多媒体语言实验室,五个多媒体语言室和一个同声传译实验室,能较好的为学生提供技能培训和自主学习的条件。

    西敏斯特大学建立于1838年,前身是英国第一所理工大学。西敏斯特大学开设了广泛的传统课程和前沿学科课程。传统课程有商务与金融、法学、生物科学、综合保健和建筑等,新兴专业有传媒、艺术设计、营销、服务管理、视觉文化、电子商务、旅游业与城市发展、语言、时装、新闻、公共关系和传播等。西敏斯特大学是欧盟同传学位机构的成员之一,也是英国唯一指定培养同传的大学。中国外交部翻译司将西敏斯特大学选择为外交翻译人员的定点培养学校,新华社每年也输送人员至学校接受培训与教育。大学的传媒专业稳居英国同类专业第一位。在几年一度的科研考评报告中,西敏斯特大学以较大优势名列第一位。

    西方语言学院在中英联合办学过程中不断总结经验,锐意创新,逐渐形成了独有的特色。

    1.将中国国情、我校校情与英国高等教育模式有机结合,探索出了一条具有自身特色的中外合作办学模式。表现在:一是培养目标国际化。本项目的培养目标是通过联合培养项目,培养具有良好的政治思想素质、文化科学素养,较强的学习能力、实践能力和创新精神,具备较高的英语语言文化修养,德智体美等方面全面发展,能够适应地方经济社会发展的高素质的国际应用型英语人才。二是教育资源国际化。通过引进英方优质的师资、课程体系、教材、教学模式等,使学生掌握英国先进的学习方法,开拓视野,提高从业竞争力。三是师资队伍国际化。在该合作项目中,三分之一以上的教师来自英方,为我校中外合作办学项目顺利实施提供了有力保障。四是就业前景国际化。项目学生综合素质高,英语实用能力强,具备较强的社会适应力和竞争力。 

    2.中方英方共同制定人才培养方案,优化课程体系,实现了专业优势互补。项目共引进了英方专业核心课程13门,占全部专业核心课程的36.8 %;引进外方教师主讲专业核心课程教学时数480学时,占总学时数的33.5%,引进指标基本达到教育部规定的三分之一的要求;从而保证中外合作办学项目学生培养目标的实现。

    3.教学和人才培养的复合性。在教学中实行"外语+专业方向"的人才培养模式,以人文素养、专业技能、跨文化沟通能力和国际视野为主线,坚持理论与实践相结合, 注重提高学生的整体素质,既培养学生扎实的英语语言能力,又使其具有师范、商务、翻译、国际经济法、旅游等专业方向的专门知识。 

二、教学运行管理

基于英语专业联合办学项目和协议的规范化国际合作办学管理措施,我们始终坚持依法办学,做好国际合作办学的规范化管理。项目的人事管理、财务管理以及教学管理等皆符合中外合作办学项目的要求,具体如下:

项目招生:该项目的招生纳入国家招生计划,以英语专业的单独招生代码招生;每年在项目的招生简章中对项目的相关情况、录取批次、收费标准以及项目实施过程中的管理规定等进行如实公告,并且对有意向进入项目的学生以招生简章为依据逐个进行说明。

项目管理:本项目的常规教学管理和学生管理按学校和学院统一的规范化管理要求进行,并针对本项目的特殊性,在如下几个方面特别加强管理:

    1.项目承办学院成立了由院长牵头的项目管理委员会,重大事项均经双方充分讨论后签订协议执行。

    2.学院定期召开专题会议讨论涉及项目的有关情况或问题,并对项目配备班主任、教务管理人员和项目秘书。

    3.为适应国外的教学特点,在理论教学上结合国外教学知识面宽的特点,将国外和国内的课程设置进行融合,注重课程设计实践教学环节,采取互动式教学,注重培养学生的团队精神。

    4.学院每年在招生简章中将所有与项目有关的如学费等情况如实告知,做到了全透明,学生入学时学院与学生、家长签订有关协议,及时告知学生学习情况。

三、教学质量监控

 

学校为了切实保证并不断提高中外合作办学项目的教学质量和人才培养质量,建立了从教师聘任到学生授课全过程教学质量监督保障体系。建立了包括聘任外籍教师、本校教师的教师聘任制度。进一步完善教育质量保障体系,建立了校、院两级教学督导组,坚持期初、期中、期末教学常规检查制度,实施“教学质量项目工程”,开展课堂教学质量、课程、考试、毕业论文(设计)等专项评估工作,形成了完善的教育质量监控与保障体系。

四、财务管理状况

学校中外合作办学项目的资金管理符合国家财务管理规定,符合《中华人民共和国中外合作办学条例》等相关法规的要求。多年来,学校坚定不移地坚持中外合作办学的公益性原则,本着“公开、合理”的原则,严格按照黑龙江省物价局、财政厅、教育厅核定批准的以人民币计收学费标准按学年进行收费,并在招生简章中将收费标准进行公示,以保障学生的利益。学校在资金管理中做到依法管理与使用,做到专款专用,所收取的费用均用于中外合作办学学生培养中教育教学活动和改善办学条件,从未从事以营利为目的的营利性经营活动。

五、社会评价情况的内容

学校以教育国际化发展为指向,通过国内外优秀教育资源的有机结合,努力为国家培养具有中西文化背景的、具有国际意识和国际竞争力的优秀人才,赢得社会各界的一致好评。

六、办学特色及努力方向

该项目作为我校人才培养战略的一个重要组成部分,依托我校西方语言学院英语专业的办学优势,通过引进英国优质教育资源,创新培养和管理模式,优化课程体系和教学内容,形成了鲜明的办学特色。

1、 将中国国情、我校校情与英国高等教育模式有机结合,探索出了一条具有自身特色的中外合作办学模式。表现在:一是培养目标国际化。本项目的培养目标是通过联合培养项目,培养具有良好的政治思想素质、文化科学素养,较强的学习能力、实践能力和创新精神,具备较高的英语语言文化修养,德智体美等方面全面发展,能够适应地方经济社会发展的高素质的国际应用型英语人才。二是教育资源国际化。通过引进英方优质的师资、课程体系、教材、教学模式等,使学生掌握英国先进的学习方法,开拓视野,提高从业竞争力。三是师资队伍国际化。在该合作项目中,三分之一以上的教师来自英方,为我校中外合作办学项目顺利实施提供了有力保障。四是就业前景国际化。项目学生综合素质高,英语实用能力强,具备较强的社会适应力和竞争力。 

2、 中方英方共同制定人才培养方案,优化课程体系,实现了专业优势互补。项目共引进了英方专业核心课程13门,占全部专业核心课程的36.8 %;引进外方教师主讲专业核心课程教学时数480学时,占总学时数的33.5%,引进指标基本达到教育部规定的三分之一的要求;从而保证中外合作办学项目学生培养目标的实现。

3、教学和人才培养的复合性。在教学中实行“外语+专业方向”的人才培养模式,以人文素养、专业技能、跨文化沟通能力和国际视野为主线,坚持理论与实践相结合, 注重提高学生的整体素质,既培养学生扎实的英语语言能力,又使其具有师范、商务、翻译、国际经济法、旅游等专业方向的专门知识。

 

 

 

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