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牡丹江师范学院2014年本科教学质量报告
2016-08-24 14:51     (点击)

牡丹江师范学院2014年本科教学质量报告

 

据省教育厅关于普通本科高校编制发布2014年本科教学质量报告的通知》(黑教高处函〔201578号)精神,结合《牡丹江师范学院教学质量年度报告制度》的相关规定,学校成立以校长为组长的专项工作领导小组,采取主要领导负责、分管领导把关、职能部门协作的工作方式开展此项工作。依据全国高校教学基本状态数据库的数据,结合学校本科教学的实际情况,分析数据、发现亮点、总结经验、查找不足,全面总结学校2014年本科教学工作情况及教学质量,形成《牡丹江师范学院2014年本科教学质量报告》。

一、学校基本概况

    牡丹江师范学院是黑龙江省东南部地区建校最早、规模最大、综合实力最强的省属本科院校,是黑龙江省东南部地区教师教育研究中心、基础教育研究中心和继续教育培训中心。是中国政府奖学金生学院,是教育部中俄大学生交流基地,学校具有硕士、学士两级学位授权体系。

    学校坐落在国家级优秀旅游城市——风景秀丽的牡丹江市。学校建校于1948年,是国务院批准的首批具有学士学位授予权的高师本科院校。200110月,学校顺利通过教育部本科教学工作合格评估。20061月,获得硕士学位授予权。20091月,被教育部评为“高等学校本科教学工作水平评估优秀单位”。

学校现已发展成拥有硕士研究生、全日制本科生、留学生、成人教育等各类学生23000余人规模的综合性师范院校。学校占地105万平方米,校舍建筑面积近41.6万平方米,是省级花园式单位。学校面向全国招生,现设有16个二级学院,拥有52个本科专业,涉及工学、理学、农学、法学、文学、教育学、历史学、经济学、管理学和艺术学10个学科门类。硕士研究生教育具有一级学科4个(马克思主义理论、中国语言文学、物理学、生物学),拥有体育教育训练学1个二级学科(方向);具有教育硕士、翻译硕士和旅游管理硕士3个专业硕士学位类别,涵盖20个硕士专业学位领域。学校现有1个国家级特色专业,2个省级重点学科,6个省级重点专业,3个省级重点实验室,3个省级实验教学示范中心,1个省级人才培养模式创新实验区,2个研究生培养创新基地,1个省级高层次研究团队。

    学校拥有一支结构合理、治学严谨、富有活力、素质良好的教师队伍。现有教职工1223人,其中专任教师761人,学校教师中现有6人享受国务院及省政府特殊津贴,拥有国家和省部级优秀教师10名。其中,国家级优秀教师2,国家级优秀教育工作者1人。

    学校固定资产总值逾8.69亿元;教学科研设备总值1.41亿元;学校图书馆建筑面积2.15万平方米,建有先进的数字图书馆和国际联机文献查新检索系统,藏书161余万册,中外文期刊3000余种。电子图书数41.5万册。校园计算机信息网络建设处于省内先进水平,实现了万兆核心、千兆楼宇、百兆桌面的网络环境,建立了面向世界的信息窗口。

    近年来承担或参与国家“863计划”、国家自然科学基金、国家社会科学基金、教育部科研课题及各级各类科研项目500余项,共有50余项教学成果和600余项科研成果获得各级奖励,有250余篇论文被三大检索(SCIEIISTP)收录。

    学校坚持开放办学,通过学术交流、学者互访、合作办学、培养与互派留学生等多种方式与俄罗斯、韩国、日本、澳大利亚、美国、英国等国家的60余所高校建立了校际合作关系,有多名海外知名学者受聘担任我校兼职教授或特聘教授。学校是教育部中俄大学生交流基地,教育部的俄罗斯中心也落户我校,对俄交流与合作是我校的一大特色;学校是中国政府奖学金生委托培养院校,是国家汉办HSK(对外汉语水平测试)测试点,每年有数百名留学生来我校进行学习、培训和深造。

学校建有历史博物馆和生物标本馆两个省级科普基地,博物馆收藏总计10000余件牡丹江区域新石器至渤海国时期的石器、陶器等珍贵文物。我校美术与设计学院师生独创的、具有北方特色的325件书刻造型艺术作品成功走进2010年上海世博会,在国内外艺术界引起较大反响。

    学校多次被教育部、团中央、全国学联、黑龙江省授予“全国大中专学生志愿者暑期三下乡社会实践活动先进单位”、“黑龙江省十大杰出志愿服务集体”、“全国五四红旗团委”、“全国教育纪检监察先进集体”、“黑龙江省文明单位标兵”等荣誉称号。

   “十二五”期间,学校重点突出“内涵建设、跨越升级”的发展战略主题,贯穿“师范教育精英化、非师教育卓越化”的人才培养主线,以更名“黑龙江师范大学”为统领,以获得“博士学位授予权立项建设单位”为龙头,以人才培养、教学科研等“十项工作新突破”为具体抓手,全力推进“质量立校、人才强校、特色兴校”三大工程,努力建设在同层次、同区位具有领先水平的地方高水平应用型大学。

 


二、本科教育基本情况

()本科人才培养目标及服务面向

1.培养目标与规格

教师教育专业人才培养目标:培养热爱教育事业,具有高尚的人格、良好的教师职业道德和求实创新精神,适应我国基础教育教学改革与发展需要,培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和可靠接班人,培养具备实施素质教育素质和能力的高素质精英化教师和其他教育工作者。

非教师教育专业人才培养目标:培养基础扎实,知识面宽,具有良好的政治思想素质、文化科学素养、较强的学习能力、实践能力、创新精神和创业本领,培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和可靠接班人,培养适应地方经济社会发展的高素质的应用型卓越人才。

在人才培养目标上,打破用一个规格、一个类型、一个方案的人才培养,实行多样化个性培养。鼓励各二级学院凝练其人才培养特色,要体现人才培养目标多样化,对培养的个体,要体现个性发展原则,不同的个体要有不同的培养目标,既为经济社会发展培养实用的应用性人才,也为相关行业领域培养具有领军素养的高素质卓越复合型人才和创新人才。

2.服务面向

立足黑龙江省东部地区,面向全省,辐射全国。更新教育理念,大力推进教育创新,培养基础、高素质、强能力、有特色的适应地方基础教育需求的优质师资和地方经济社会发展需要的各类高级应用型人才。

()学科建设与本科专业设置情况

学校充分发挥学科建设的引领作用,优化专业设置结构,更好地为基础教育、经济建设和社会发展服务。

1学科建设情况统计

统计时间

硕士学位授权一级学科点

硕士学位授权二级学科点

本科专业总数()

本科专业新专业数()

2015-09-30

4

1

52

19

2重点学科情况

重点学科名称

学科代码

单位名称

单位号

学科门类

级别

中国语言文学

0501

文学院

213

文学

省部一级

物理学

0702

理学院

208

理学

省部一级

2014年,学校获批教育硕士、翻译硕士、旅游管理硕士3个硕士专业学位授权点,涵盖20个硕士专业学位领域,填补了我校无硕士专业学位授权点的空白,一次性覆盖全校各二级学院开展专业学位研究生教育。至此,学校已拥有马克思主义理论、中国语言文学、物理学、生物学4个一级学科硕士学位授权点,体育教育训练学1个二级学科硕士学位授权点,教育硕士、翻译硕士、旅游管理硕士3个硕士专业学位授权类别。硕士学位授权体系覆盖法学、文学、教育学、理学、管理学等五个学科门类。其中,省级重点学科2个,校级重点学科3个。丰富了学校学位与研究生教育的门类,优化了研究生教育培养结构和布局,促进学术学位与专业学位研究生教育的协调发展,能够较好地满足区域经济社会发展对高层次应用型人才的迫切需求。

3优势专业情况

校内专业代码

校内专业名称

类型

起始年份

010305

思想政治教育

国家特色专业

2008

010305

思想政治教育

重点建设专业

2009

040501

汉语言文学

重点建设专业

2009

050501

英语

重点建设专业

2009

100701

化学

重点建设专业

2009

090704

物理学

重点建设专业

2009

141301

音乐学

重点建设专业

2009

学校按照“压缩英语专业、控制师范专业、申办应用型专业”的思路,逐步优化专业设置。现有本科专业52个(详见附件1),涵盖理学、工学、农学、管理学、文学、教育学、法学、历史学、经济学、艺术学10个学科门类。建设了思想政治教育、化学、物理学、英语、音乐学、汉语言文学6个省级重点专业和3个省级专业综合改革试点项目,其中思想政治教育专业为国家特色专业、汉语言文学专业获批教育部综合改革试点项目,学校专业建设水平得到较大提升。目前,除服装与服饰设计专业停止招生,其余51个专业正常招生。

()在校生数量

4学生数量基本情况

统计时间

普通本科学生数

与国(境)外大学联合培养学生数

硕士研究生数

全日制研究生数

外国留学生数

函授学生数

2015-09-30

15034

1731

668

668

105

6369

学校现有在校生总数15807人,其中全日制本科生15034人,硕士研究生668人,外国留学生105人。本科生占在校生比例为95.11%。函授学生6369人,折合学生数为16988人。

()本科生生源质量

5近一届本科生录取标准及人数

省份

批次

文科录取数(个)

理科录取数(个)

文科批次最低控制线(分)

理科批次最低控制线(分)

文科当年录取平均分数(分)

理科当年录取平均分数(分)

黑龙江

第二批次招生A

1067

936

410

371

439.24

413.79

天津

第二批次招生A

77

63

486

459

479.45

455.84

河北

第二批次招生A

16

14

496

474

513.38

489.36

山西

第二批次招生A

18

17

462

442

481.11

462.82

内蒙古

第二批次招生A

16

14

385

336

441.13

407.93

辽宁

第二批次招生A

16

14

460

419

480.88

449.71

吉林

第二批次招生A

16

14

433

405

456.44

438.64

江苏

第二批次招生A

15

15

313

310

314.33

312.47

浙江

第二批次招生A

30

25

420

425

522.67

488.96

湖北

第二批次招生A

18

12

477

448

483.67

452.5

河南

第二批次招生A

16

14

455

458

464.56

464.86

湖南

第二批次招生A

25

20

482

455

488.08

462.85

安徽

第二批次招生A

18

17

558

511

567.61

522.88

福建

第二批次招生A

15

15

462

410

506.7

452.27

陕西

第二批次招生A

0

15

0

440

0

445.8

贵州

第二批次招生A

42

38

472

372

477.26

371.13

广西

第二批次招生A

22

18

380

320

443.91

375.78

甘肃

第二批次招生A

22

18

465

417

479.14

431.61

云南

第二批次招生A

15

10

470

425

487.4

435.2

广东

第二批次招生A

24

16

524

519

526

522

四川

第二批次招生A

32

28

473

445

508.5

476.89

 

2015年,学校在黑龙江以外的22个省、直辖市的所辖309个地级市和地区中, 生源覆盖了256个地级市和地区,比例为81.73%。学校按照招生计划超额完成20人,圆满完成招生任务,并且保证了各专业学生数量的科学合理分布。黑龙江省二批A段录取分数创历年新高,文史类最低录取分数超过省控线23分,理工类最低录取分数线超过省控线38分,生源质量有了进一步提升。省外录取情况为历年最好,江苏、浙江、、广西、内蒙、天津等省市一次投档完成招生计划,历年录取较差的省份如广东、湖北等经过一次征集后全部完成招生计划。学校引入第三方监督机制,聘请牡丹江市人大代表、高三教师及学生家长作为我校2015年本科录取工作社会监督员,全程监督录取工作,保障了阳光录取工作顺利实施,招生工作受到主管部门及社会的好评与肯定。

三、师资与教学条件

()师资队伍建设情况

学校以建设地方高水平应用型大学为目标,大力实施“人才强校”战略,加大引入人才的力度,积极主动加强师资队伍建设工作。

1.师资队伍数量及专任教师结构

2014—2015学年,学校引进、返校工作博士12人,招聘选拔优秀硕士19人。目前,学校师资队伍合计972人,其中专任教师761人,外聘教师68人,其他师资143人。专任教师折合数为795人,学生折合数为16988人,生师比为21.361     

从职称结构看,专任教师中正教授117人(15%),副教授258人(34%),讲师296人(39%),助教51人(6.7%),无职称18人(2.5%),其它职称:21人(2.8%);从学位结构看,博士学位99人(13%),硕士学位515人(67.7%),学士学位141人(18.5%),无学位6人(0.8%);从年龄结构看,35岁及以下390人(51.2%),36-45260人(34.2%),46-5595人(12.5%),56岁及以上16人(2.1%)。形成了一支年富力强、充满活力、学历较高、职称合理的各层次相互衔接的师资队伍,能够满足学校教学及人才培养工作的实际需求。

6高层次人才

序号

姓名

工号

类型

研究方向

获得时间

1

张金学

2010002

省级高层次人才

0301

2005

2

梁中贤

0401001

省级高层次人才

0502

2011

3

杨春文

1101001

省级高层次人才

0907

2001

4

蔡丽华

0607007

省级高层次人才

0302

2008

5

李华

0203001

省级高层次人才

0501

2009

6

张际绯

2010179

省级高层次人才

1001

2012

7

张宝歌

0701003

省级高层次人才

0401

2014

8

孙先民

2015066

省级高层次人才

0201

2010

9

赵祥凤

0402005

省级高层次人才

0502

2015

7高层次研究团队

序号

研究方向

负责人

负责人工号

类型

获得时间

1

森林啮齿动物种群崩溃机理与控制技术研究

杨春文

1101001

省级高层次研究团队

2012

学校成为黑龙江省第一批获得博士后创新创业实践基地单位,使高层次人才创业有平台,发展有空间。学校现有省级高层次人才9人,省级高层次研究团队1个,牡丹江市领军人才9人。

2.师资队伍培训情况

7教师培训进修、交流情况

学院名称

教师培训进修(境内)

攻读学位总数

攻读学位博士总数

攻读学位硕士总数

交流教师出访(境内)

交流教师出访(境外)

东方语言学院

144

0

0

0

1

1

工学院

159

0

0

0

0

0

化学化工学院

38

0

0

0

1

0

经济与管理学院

97

1

1

0

1

1

教师教育学院

118

0

0

0

0

0

历史与文化学院

25

1

1

0

0

0

理学院

53

2

2

0

2

0

马克思主义学院

34

1

1

0

1

0

美术与设计学院

74

2

0

2

2

0

生命科学与技术学院

44

4

4

0

1

0

体育科学学院

29

0

0

0

0

0

文学院

138

3

3

0

1

1

西方语言学院

96

0

0

0

2

0

音乐与舞蹈学院

61

0

0

0

3

0

应用英语学院

72

4

2

2

2

2

对外商贸学院

8

0

0

0

0

0

合计

1190

18

14

4

17

5

 

一是按照“统筹规划、合理安排、按需培养”的原则,大力支持教师在职攻读博士学位,鼓励教师以委托培养和定向培养的形式,在职攻读或在职申请博士学位。2014—2015学年,教师14人考取博士研究生,4人考取硕士研究生。

二是按照“教学需要,学以致用,提高水平,保证质量”的原则,积极选派优秀的骨干教师和计划开新课的教师参加各种形式的国内外进修访学等活动。2014—2015学年,共计1190人次教师参加各种形式的国内进修、培训活动,17人次国内进修访学,5人次国外进修访学活动。其中教育部和教育厅资助 名教师赴国外、国内一流大学、省内重点大学做访问学者。体育科学学院教师冯永刚、化学化工学院教师蔡雪、马克思主义学院教师陈君、理学院教师王岚、历史与文化学院教师国红梅获省教育厅国外访学项目资助,将赴海外进行为期一年的学习。成为我校获省人才强省战略海外研修项目受资助者。国际教育学院曾涛获教育部访学项目资助,正在俄罗斯进行访学,相关费用全部由教育部资助。选派应用英语学院、西方语言学院10名教师赴英国短期访学。他们的访学经历对我校培养具有较强创新能力、发展潜力和国际视野的战略后备人才具有重要意义。

三是开展了多种形式的校内培训工作。通过全国教师网络平台,分期、分批、分层次开展了专题和通识课程培训。2014—2015学年,全校15个教学单位和16个行政单位教师、教学管理干部、硕士生导师和行政干部参加了培训1230人次。培训课程涵盖了本科、研究生教育培养的专业课、公共课以及科研方法与项目申报等。2014年,学校荣获“黑龙江省高校师资培训工作先进集体”荣誉称号。

 ()本科生主讲教师情况

1.主讲教师所获荣誉

8教师所获荣誉概况

统计时间

教学名师累计数

国家级教学名师

省部级教学名师

教学团队累计数

国家级教学团队

省部级教学团队

2015-09-30

4

0

4

3

0

3

9教学成果奖

序号

奖励项目名称

主持人

级别

获奖时间

授予单位

1

地方区域高校联盟建设的探索与实践一等奖

张金学

省部级

2013

黑龙江省教育厅

2

汉语言文学专业学生实践创新能力培养研究与实践一等奖

杨敬民

省部级

2013

黑龙江省教育厅

3

中华经典诵写讲人文素质教学体系探究与实践一等奖

吴媛媛

省部级

2013

黑龙江省教育厅

4

以培养学生创新实践能力为核心构建生物学实践教学体系二等奖

杨春文

省部级

2013

黑龙江省教育厅

5

实施“1、一、0”分类培养模式,培育地方高校体育人才的探索与实践二等奖

栾振昌

省部级

2013

黑龙江省教育厅

6

旅游管理专业实训、实习、就业一体化设计人才培养模式的探索与实践二等奖

李福生

省部级

2013

黑龙江省教育厅

7

教学质量目标化、档案化管理的研究与实践二等奖

王明莉

省部级

2013

黑龙江省教育厅

8

应用型英语人才培养改革与实践二等奖

娄琦

省部级

2013

黑龙江省教育厅

9

搭建高校数学实验系列课程的实践教学平台,构建数学应用创新型人才培养体系二等奖

赵宝江

省部级

2013

黑龙江省教育厅

学校注重发挥模范典型的引领作用,按照教师队伍名师化的要求,加强和改进主讲教师队伍的教学水平,提升教师教学能力。2014—2015学年,学校启动《黑龙江省第八届普通高等学校教学名师奖遴选及国家2015年“万人计划”教学名师推荐工作》。经过各二级学院初评、公示,学校组织专家观看授课录像,查阅申报材料,现场评分、唱分,最后确定文学院李华教授参加国家2015年“万人计划”教学名师评选、西方语言学院赵祥凤教授、化学化工学院庄志萍教授参加黑龙江省第八届普通高等学校教学名师奖评选。最终赵祥凤教授荣获黑龙江省第八届普通高等学校教学名师奖,学校省级教学名师达到4人,省级教学团队3队。在最近一届教学成果奖评选中获奖9项,其中一等奖3项、二等奖6项,获奖级别与数量为历届最佳。同时,学校每年开展“优秀教师”、“教学优质奖”等评选活动,树立了一批优秀教师的典型,激起了广大教师积极投身本科教学的热情。

2.主讲教师科研水平

   10教师科研项目数

项目数总计

项目横向总数

人文社会科学横向总数

项目纵向总数

人文社会科学纵向总数

经费总计

经费横向总数

人文社会科学横向经费

经费纵向总数

人文社会科学纵向经费

100

13

10

87

67

242.88

151.83

70.97

91.05

38.95

11教师发表论文数

总数

SCI

SSCI

EI

ISTP

国内核心期刊

604

13

0

21

10

183

12教师出版专译著

总数(本、册)

专著

译著

编著

其他

106

61

0

45

0

13教师获准专利数

总数(项)

发明专利

实用新型专利

10

2

8

14教师近一届科研成果奖数

总数(项)

国家级

省部级

8

0

8

 学校的科研工作始终坚持以教学工作为中心,通过提升教师科研水平,促进教育教学质量的进一步提高。教师投身科研工作的意识和氛围日趋浓厚,教师科研水平不断提高。2014年,教师承担科研立项总计100项,项目经费达到242.88万元;教师发表科研论文604篇,其中国家中文核心期刊183篇,三大检索收录34篇;出版专译著106本,其中专著61本,编著45本;获得发明专利2项,实用新型专利8项;教师近一届科研成果获省部级奖励8项。科研成果收获颇丰。

3.主讲教师中教授为本科生上课情况

学校出台了《牡丹江师范学院关于落实教育部[2005]1号文件精神的实施意见》等相关文件,明确要求教授原则上每学年至少为本科生主讲一门课程。2014—2015学年,学校主讲本科课程的教授112人,专任教师中具有教授职称117人,占教授总数的95.73%,副教授258人,副高职称教师全部为本科生上课。其中为低年级授课的教授68人,副教授159人。全校开设课程总门数5237门,由教授授课的课程门次数为711门,占课程总门数13.58%;副教授授课的课程门次数为2055门次,占课程总门次39.24%

()教学经费情况

15教育经费概况

学校教育经费总额

教学经费总额

教学改革与建设专项经费总额

31834.56

5018.32

1011.42

16教育经费收支情况

教学经费支出总计

教学日常运行支出

教学改革支出

专业建设支出

实践教学支出

实验经费支出

实习经费支出

其他教学专项

学生活动经费支出

教师培训进修经费支出

本科生生均拨款地方

本科生学费收入

教改专项拨款

社会捐赠金额

5018.32

3598.52

106.38

161.88

654.24

53.96

424.98

314.51

88.92

93.87

1.16

9920.46

15

65.1

2014年,学校教育经费总额为31834.56万元,教学经费总额为5018.32万元,教学改革与建设专项经费为1011.42万元。其中,本科教学日常运行支出为3598.52万元,在校本科生15034人,生均为2393.59元;实验经费支出为53.96万元,生均为35.89元;实习经费支出为424.98万元,生均282.68元。教学改革支出为106.38万元,专业建设支出为161.88万元,实践教学支出为654.24万元,学生活动经费支出为88.92万元,教师培训进修经费支出为93.87万元,社会捐赠收入65.1万元。教学经费充足,完全能够满足教学工作的实际需求。

()教学基本条件.

1.教学用房情况

17占地与建筑面积

总占地面积(平方米)

学校产权占地面积(平方米)

学校产权绿化用地占地面积(平方米)

总建筑面积(平方米)

学校产权建筑面积(平方米)

1050000

1050000

75000

358560

358560

18教学行政用房面积

教学科研及辅助用房(平方米)

教室(平方米)

图书馆(平方米)

实验室实习场所(平方米)

专用科研用房(平方米)

体育馆(平方米)

会堂(平方米)

行政用房(平方米)

219202

123525

21487

50072

5309

14710

4099

23089

学校总占地面积105万平方米,建筑面积35.86万平方米。其中学校教学行政用房为24.23万平方米,折合学生数为16988人,生均教学行政用房面积为14.26平方米,实验室实习场所为5.01万平方米,在校生为15722人,生均实验实习场所面积为3.18平方米,能够满足教学需求。

2.图书馆及图书资料情况

19图书馆

数量

阅览室座位数

纸质图书

纸质期刊数量

纸质期刊种类

电子图书数量

电子图书中文数量

电子图书外文数量

电子期刊

数据库数量

1

2963

1616531

1368

1368

415000

410000

5000

30000

20

20图书当年新增情况

当年新增纸质图书(册)

当年新增电子图书(种)

当年文献购置费(万元)

当年图书流通量(本次)

当年电子资源访问量(次)

543932

55000

452

137815

783000

牡丹江师范学院图书馆面积为2.15万平方米,阅览室座位2963个。学校高度重视图书资料的建设工作,在文献资源建设工作中, 采编人员、学科馆员主动与教学单位联系,了解教学和科研人员的教学科研需求, 通过办公网、重点学科、重点专业教师信箱、微信平台等渠道广泛征集需求书目。2014年,学校投入文献购置费452万元,新增图书54万余册,新增图书品种6万余种。其中一部分为光华科技基金会捐赠,一部分为招标采购。同时积极开展校内师生图书捐赠活动。截止201412月底图书馆藏书总量已经达到161万册,折合学生数为16988人,生均图书为95.16册。馆藏资源得到极大的丰富,学生借阅十分踊跃,据统计,当年图书流通量达到13.78万本次,在校生为15722人,人均借阅为8.77本次,当年电子资源访问量达到人均49.81次。

3.教学仪器设备

21固定资产

固定资产总值

教学科研仪器设备资产总值

教学科研仪器设备资产当年新增值

86900

14101

3307

    学校现有固定资产总值为86900万元。2014年,学校增大了教学科研仪器设备投入,当年新增教学科研仪器设备资产值3307万元,折合学生数为16988人,生均为1946.67元。教学科研仪器设备资产总值达到14101万元,生均为

8300.57元。

4.数字化校园建设

22校园网

校园网主干带宽(Mbps

校园网出口带宽(Mbps

网络接入信息点数量(个)

10000

5010

13513

一是完成了学校40个二级网站的改版更新工作,建设了“更名黑龙江师范大学”“牡丹江师范学院精神文明网”“牡丹江师范学院党的群众路线教育实践活动”、“廉政风险防控“”信息公开“等专题网站,为学校的升级发展服务。构建了上网行为安全监测系统,在网站信息发布、网站安全保障、网站维护等方面切实加强建设管理,加大网站信息发布保密审核力度,严格落实网站信息发布三级审核程序,确保了学校主网站良好安全运行。二是建设了学校虚拟数据中心,将学校所有服务器归口管理,构建的虚拟机达110台,维护成本降低,资源利用率提高。三是与三大电信经营商共商学校信息化建设工作取得突破性进展。四是完成了办公区网络和虚拟化数据中心存储进行了更换和升级,更换了办公区老旧的交换机,提升了虚拟化数据存储的安全级别,开展了办公区网络实名认证工作。完成了核心机房UPS电池更换工作,网络核心机房扩建前期勘测和设计工作。校园网主干带宽达到10000Mbps,网络接入信息点达到13513个。

四、教学建设与教学改革

()人才培养模式改革

1.修订2014版《牡丹江师范学院本科人才培养方案》

学校在2014版《牡丹江师范学院本科人才培养方案》修订中,全面贯彻党的教育方针,尊重教育规律和人才成长规律,紧密结合国家经济建设和社会发展需要,坚持以学生为本,立足学生知识、能力和素质的综合提升,以创新本科专业人才培养模式为重点,以课程体系和教学内容改革为突破口,深化教育教学改革,突出教师教育特色,建立卓越化人才培养机制,打造“一院一策、一院一品”,坚持知识、能力和素质协调发展,优化课程结构与内容,全面提升本科人才培养质量,培养高素质应用型人才。

2.构建实践教学新体系,加大实践教学比重

结合专业特点和人才培养需求,构建基础实验、专业实践和职业实践的实践教学体系,拓展校内第二课堂活动并纳入到人才培养全过程,着力培养学生解决实际问题的综合能力。加大实践教学比重,除主要实践性教学环节外,实践性较强的学科专业实验学时(学分)占总学时(学分)的比例不少于30%,其它专业不少于20%

3.遵循专业发展规律,突出专业特色

各专业紧密结合国家专业标准,按照卓越化人才培养要求,推进专业综合改革,凝练专业特色,打造“一院一策、一院一品”。

4.调整课程体系结构,优化课程设置

课程结构为“一个平台”、“四个板块”。“一个平台”是指基础平台,由多学科融合的通识基础课程构成。“四个板块”是指课程结构由通识教育与基础课程板块、专业教育课程板块、职业教育与创新培养课程板块和主要实践性教学环节等板块。

5.扩大大类招生,教学资源合理配置

2015年起,学校依据学科特点的对专业按类整合,实现中国语言文学类、外国语言文学类、数学类、物理学类、化学类、生物科学类、计算机类、工商管理类、教育学类、体育学类、音乐与舞蹈学类、美术学类、设计学类等13个大类招生。有利于更好发挥院系在教学过程中的指挥和统筹作用,更好的发挥师资、设备等各项教学资源的合理及有效配置,提高学校的办学效益。

()专业建设情况

一是按照省财政厅要求,2015年完成了省级六个重点专业、三个实验教学中心等本科教学工程项目专项经费预算绩效考核评价工作,及2016年的预算填报工作。

二是通过初审、专家初评、学校教学指导委员会议审议的程序,完成了公共艺术、学前教育、物联网工程等3个新增本科专业的论证、评议、网上申报工作。

三是组织申报了小学教育三位一体卓越教师教育培养计划国家项目,该项目被省教育厅评为“省级卓越教师教育培养计划项目”。

四是完成了学校新专业实验室建设工作,学校进行新设专业实验室建设,推进学校标准化实验室建设,加强学校新专业教学、实践、管理和经费投入力度,推进新设专业有序发展。

()课程建设情况

23课程建设情况

项目名称

类型

级别

获准时间

文学理论

精品资源共享课

省部级

2003

现代汉语

精品资源共享课

省部级

2005

中国现当代文学

精品资源共享课

省部级

2007

中国现当代作品选讲

精品资源共享课

省部级

2009

中华文学经典导读

精品资源共享课

省部级

2009

法学概论

精品资源共享课

省部级

2004

马克思主义政治经济学

精品资源共享课

省部级

2005

数学实验

精品资源共享课

省部级

2010

数学分析

精品资源共享课

省部级

2009

结构化学

精品资源共享课

省部级

2006

基础英语

精品资源共享课

省部级

2006

大学英语读写译

精品资源共享课

省部级

2010

基础俄语

精品资源共享课

省部级

2007

高等教育学

精品资源共享课

省部级

2006

中国古代文学

精品资源共享课

其他

2004

思想道德修养与法律基础

精品资源共享课

其他

2010

固体物理

精品资源共享课

其他

2009

美国文学史及选读

精品资源共享课

其他

2010

课程与教学论

精品资源共享课

其他

2010

数学教学论

精品资源共享课

其他

2010

遗传学

精品资源共享课

其他

2009

篮球

精品资源共享课

其他

2010

化学教学论

精品资源共享课

其他

2010

公共管理学

精品资源共享课

其他

2010

大学体育

精品资源共享课

其他

2009

语文教育学

精品资源共享课

其他

2009

C语言程序设计

精品资源共享课

其他

2009

田径教学与训练

精品资源共享课

其他

2008

中国近代史

精品资源共享课

其他

2008

物理化学

精品资源共享课

其他

2007

毛泽东思想概论

精品资源共享课

其他

2008

电子线路基础

精品资源共享课

其他

2007

动物学

精品资源共享课

其他

2006

有机化学

精品资源共享课

其他

2004

植物生物学

精品资源共享课

其他

2004

 

学校充分考虑大众化教育形势下人才培养的特点,不断深化课程改革,优化课程体系,更新教学内容,使课程设置更加科学合理,人才培养目标更适合基础教育改革、社会发展与经济建设的需要,使不同层次的学生得到发展与提高。通过人才培养方案修订,全面启动了“大学外语”、“思想政治课”、“大学数学”、“大学计算机”、“大学体育”等公共课程改革,使课程设置不断优化,学校建成了专业和课程网站,建设网络教学平台课程120门。学校已建成省级精品课程14门,校级精品课程21门。2014—2015学年,完成了14门省级精品课程和21门校级精品课程的绩效考核评价,根据绩效考核结果,学校投入35万元用于绩效考核奖励。

()教材建设情况

2014—2015学年,学校使用国家级规划教材536种,获奖教材32种,省部级规划教材555种,获奖教412种。选用近三年出版的省部级以上(含)规划教材、重点推荐教材、精品教材等优质教材的比例达到56.6%。学校制定了《优秀自编教材评选和奖励办法》。积极鼓励学术造诣深、科研成果显著、教学经验丰富的教师编写符合课程教学大纲要求,质量高、有特色、适用性强的教材。本学年度,学校资助教师出版自编教材4部。学校推荐理学院赵宝江教授等编著的《高等数学》(上、下册)参加黑龙江省“十二五”地方普通本科国家级规划教材遴选工作,已经通过省教材评议委员会,推荐至国家参评。

()教育教学改革情况

1.教学改革项目情况

    2014—2015学年,完成了20122013年省级教学改革项目结项工作,共结项10项,其中,4项评为重点项目,3项为一般项目。2014年,学校通过征集立项课题,课题初审,立项评审等程序,确定立项建设37项。2015年,26项校级教改课题通过了中期验收,其中,重点项目12项,一般项目14项。

2.实践教学改革情况

学校积极落实教育部等七部委《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》(教思政[2012]1号)等文件精神,出台了《牡丹江师范学院加强实践育人工作实施方案》和《牡丹江师范学院关于加强本科实践教学工作的指导性意见(试行)》文件,全面启动我校实践育人综合教学改革。目前,我校形成了大学生实践项目、专业实践、专业见习、专业实习、学科竞赛、第二课堂活动、社会实践等活动有论证、有规划、有组织、有经费、有考核的综合实践教学体系。学生国家级、省级学科竞赛成果数量不断增加,获奖等级不断提升,2014—2015学年,学生获得国家级学科竞赛15项,省部级学科竞赛251项;我校获批3个省级大学生实践基地和1个国家级大学生实践教育基地。

3.毕业论文(设计)改革情况

学士学位论文(含毕业设计,下同)是高等学校人才培养方案的重要组成部分,是实现本科培养目标的重要实践教学环节,对检查学生在校学习成果,培养学生科学思维能力、创新能力、实践能力,提高从事科学研究综合素质都具有重要意义。

学校严格按照《牡丹江师范学院学士学位论文(设计)管理细则》、《牡丹江师范学院学士学位论文(设计)写作规范》、《牡丹江师范学院学位论文作假行为处理办法》组织开展该项工作,加强选题、开题、指导、中期检查、答辩、成绩评定和归档等各个环节的管理,严格论文成绩的评定标准,切实提高我校本科生毕业论文(设计)质量。为进一步规范论文管理工作,实现“学生上传论文—教师审阅—院系管理—教务处管理”的流程化管理,同时杜绝论文抄袭行为的发生,对于2015届毕业生我校全面启用“中国知网”大学生论文管理系统,建立校内大学生论文数据库,明确检测结果的认定标准及处理办法,不仅为学生提供检测平台,更为论文指导提供便利条件,学校通过“检测系统”平台随时了解全校学生论文检测情况及指导教师审阅、指导情况。同时,学校鼓励各二级学院进行毕业论文改革,2015届毕业生中近8%的学生以汇报演出、调研报告、小说发表、成果展示、学科竞赛获奖等形式代替撰写毕业论文,使学生学会运用自身所学的基础理论、基础知识、基础技能分析和解决实际问题,从而提高学生创新意识和创业精神。

4.学生创新创业教育情况

目前从中央到地方各级政府出台了若干鼓励大学生创新创业意见,我校始终坚持主要领导抓大学生创业就业工作,以创业带动就业,以就业带动招生,把就业质量作为衡量学校教育教学水平的核心指标。

一是努力改善创业环境,拓宽创业培养平台。为了更好的扶持大学生创新创业,在校内继续加大对大学生创业孵化基地建设,充分发挥大学生创业孵化基地作用,为有意愿创业的大学生提供创业孵化场所,不但要扩充容量,还要为学生提供更优质的创业环境,提升创业孵化成功率。我校一贯本着“联盟高校、携手企业、服务学生”的宗旨,与爱民区政府党政领导已经达成共识,在牡丹江市爱民区天合石油厂址建立牡丹江市大学生创业联盟,创业联盟将由我校牵头,联合地处牡丹江市的其他几所大学。借此契机共同开创我校大学生创新创业新平台。

二是建立大学生创新创业种子基金,扶持大学生创新创业。建立牡丹江师范学院大学生创新创业种子基金,该基金是用于为牡丹江师范学院学生科技研发团队、信息技术团队、商业服务团队等创业活动提供初始创业基金,扶持大学生创新创业。

三是加强创新创业项目建设,通过项目引领创业教育。2012年学校成功获得黑龙江省教育厅大学生创新创业训练项目立项单位。2014—2015学年,学校获批省级项目37项,其中不乏高水平项目。通过大学生创新创业训练计划项目,指导教师有针对性的对学生指导,使大学生在创业前有一个良好的缓冲期,充分利用好创新创业项目的实践锻炼,引领和带动大学生自主创业。对于好的项目,学校将加大支持和推介,帮助学生完成创业梦想。

五、质量保障体系

学校成立质量监控与保障中心,承担着学校教育教学质量的监控与保障,对学校质量监控与保障体系的完善与良好运行,发挥了巨大的组织保障作用。

()建立和完善质量监控与保障体系与制度

根据教育部 [2007]2号文件关于“加强教学评估,实施质量工程,建立保障提高教学质量的长效机制”的精神,学校结合自身实际,进一步研究并修订了《牡丹江师范学院本科教学质量保障与监控体系》(详见附件2)。出台了《牡丹江师范学院教学督导工作条例》、《牡丹江师范学院教学信息员管理办法》、《牡丹江师范学院教学质量年报工作制度》等相关文件与制度。

()加强教学督导员队伍建设

2014—2015学年,在原有督导员的基础上,重新选聘了教学督导员,充实教学督导队伍。学校现有51人的校、院两级教学督导队伍,其中督学1人,校级教学督导员5人,院级专职督导员6人,兼职督导员39人。督导专家全程参与了学校期初期中教学检查、期末巡考,对各项工作质量的提升起到了较好的保障作用。

()改革课堂教学质量评价方式和标准

组织开展了由教学督导专家、教学管理干部和学生三方参与的教师课堂教学质量评价工作。专家评价重点关注教师教学设计、教学内容、教学方法及教学效果等方面;教学管理干部评价主要针对教学文件、课堂管理、组织教学、师生互动等方面;学生评价主要针对教师教学环节、教学水平、听课效果及教师停、串、代课、按时上下课等方面进行评价。专家评价以二级学院教学督导为主体,校级教学督导专家配合,组成听课评价专家组(2人以上),确保评价的客观性和有效性;教学管理干部由各二级学院院长、教学副院长、教学秘书及教务处、质量监控与保障中心人员组成,评价工作同日常听课和教学检查相结合;学生评价在期中、期末教学检查期间由质量监控与保障中心统一组织进行。校级督导专家对学生满意度低、评价成绩排在后三名的教师进行了听课指导,指出存在不足及改进的具体措施和方法。这种有针对性重点跟踪听评课,深化了过去一般性的普遍听评课,有利于课堂教学质量低的课程加快提升教学质量。

()开展各种教学专项评估,保障主要教学环节质量

基于反馈控制的周期性教学质量评价原理,按照《牡丹江师范学院本科教学质量保障与监控体系》要求,适时开展各种专项教学评估。组织开展了本科必修课程学生满意度问卷调查工作。本次调查涉及15个二级学院49个专业的21门公共必修课程和983门专业必修课程,另对本专业教师教学效果、教师队伍、实践教学、教学管理、讲课最好的教师和讲课最差的教师等方面同时进行了调查。调查结果反馈至校领导、教学单位及教务处,为加强教学管理、师资培训、提高教学质量等提供了依据。完成毕业论文(设计)质量评估、自编教材质量评估、课堂教学质量专项评估等多项评估工作。各专项评估最终形成综合评价报告,反馈给学校教学工作指导委员会、教务处、人事处及教学单位等部门,为掌握教师课堂教学质量状况提供参考依据,为师资队伍建设、精品课程评选、教学优质奖奖励、职称评聘、津贴发放等提供参考依据。

()加强调研与反馈,提供教学工作咨询服务

教学督导员参加了东方语言学院,西方语言学院,应用英语学院、体育科学学院的教学研究活动,督导员与第一线教师们面对面沟通交流,了解教学研究情况,提出了建设性意见建议,使一线教师找到了教学改革的方向。参与教务处、人事处等职能部门进行了“案例式教学法推广”、“社会实践学期专题培训”、“学生社会实践成果评奖”、“引进教师考核”等工作质量监控工作。

()监控教学基本状态,建立学校教学质量年报制度

按照省教育厅的部署,我校从2011年开始开展教学质量年报工作。为了建立有效机制,学校出台《牡丹江师范学院教学质量年报工作制度》。按时保质完成教育部《全国高校教学基本状态数据库》填报工作,形成《牡丹江师范学院XXXX年度教学质量报告》。

总之,经过多年的探索实践,牡丹江师范学院校内教学质量保障体系不断完善。全员参与教学质量建设与管理、全面管理教学质量活动和全程监控教学质量建设与管理的“三全性”校内教学质量保障体系已经建立起来。

六、学生学习效果

()学生学习满意度

为全面了解和掌握当前学校本科课程的教学状况,加强课程质量的监控,保障本科教学质量和人才培养质量,学校组织开展了本科课程满意度问卷调查,以期获得满意度现状,从而了解必修课教学现状及大学生学习心理状态,为提高学校教育教学质量提供重要依据。本次问卷调查覆盖了15个二级学院201320122011三个年级共363个班级,发放问卷11220份,收回有效问卷7059份。调查内容包括21门公共必修课程和914门专业必修课程,另对本专业教师教学效果、教师队伍、实践教学、教学管理等方面同时进行了调查。通过对调查情况进行统计分析,学生对公共必修课程满意率为96.55%,专业必修课程满意率为98.38%,课程平均满意率为97.47%。学校的教学工作及对人才培养的质量能够得到绝大多数学生的肯定与认同。

()学生获奖情况

24本科生学习成果

学科竞赛获奖国家级

学科竞赛获奖省部级

本科生创新活动、技能竞赛获奖总数

本科生创新活动、技能竞赛获奖国家级

本科生创新活动、技能竞赛获奖省部级

文艺体育竞赛获奖总数

文艺体育竞赛获奖国家级

学生发表学术论文(篇)

文艺体育竞赛获奖省部级

学术发表作品数(篇、册)

英语四级考试累计通过率(%

英语六级考试累计通过率(%

15

251

114

12

102

152

3

95

149

3

26.23

5.38

2014—2015学年,本科生在各类学科竞赛取得较好的成绩,据统计获得国家级奖励15项、省部级奖励251项;在创新活动、技能竞赛中获得国家级奖励12项、省部级奖励102项;学生发表学术论文95篇,创下历史新高;参加文艺体育竞赛获得国家级奖励3项、省部级奖励149项;大学生四、六级的通过率也呈现增长的良好态势;大学生体质合格标准达到100%

()应届本科生毕业情况

2015届本科生3995人,按时毕业人数3960人,应届本科生毕业率99.12%,应届本科生学位授予率99.12%

()应届本科生就业情况

  25应届本科毕业生就业情况

考研录取_总数

考研录取考取本校

考研录取考取外校

出国()留学

就业去向总数

就业去向政府机构

就业去向事业单位

就业去向企业

就业去向部队

就业去向灵活就业

就业去向升学

就业去向国家地方项目

就业去向其他

320

50

270

17

3466

10

68

123

1

2883

320

15

45

2015届本科生3995人,就业人数在3466人,应届本科生初次就业率为86.78%。其中,考取研究生320人,占毕业生总数8%;出国留学17人;政府机构10人;事业单位68人;企业123人;部队1人;灵活就业2883人,占毕业生总数72.16%;国家地方项目15人;其他方向45人。

()社会用人单位对毕业生评价

20159月,学校派出五组工作人员对我省哈尔滨、齐齐哈尔、佳木斯、牡丹江等地区的教育局、人力资源和社会保障局和毕业生开展了一次毕业生质量跟踪调查工作。本次调研工作历时13天,共走访了8个地区的教育局、5个地区的人社局和43所学校,召开座谈会19次。通过牡丹江师范学院毕业生质量调查问卷网络平台和发放纸质问卷,截止目前,共回收用人单位电子版调查问卷39份、纸质版问卷60份,毕业生电子版调查问卷1018份,纸质版问卷320份。通过对问卷的科学分析和座谈记录整理,用人单位对我校毕业生非常满意占51.52%,满意占46.46%,基本满意1.01%,不满意1.01%,总体满意度达到98.99%。对我校毕业生总体非常满意;用人单位对我校毕业生专业素质的满意度分别为:很满意74.75%,满意23.23%,不满意1.01%,很不满意1.01%。总体满意度达到97.98%。对我校毕业生专业素质满意度很高;用人单位对我校毕业生思想道德素质的满意度分别为:很满意78.79%,满意20.20%,不满意0.00%,很不满意1.01%。总体满意度达到98.99%。对我校毕业生的思想道德素质给予了高度认可;用人单位对我校毕业生创新能力的满意度分别为:很满意67.86%,满意29.76%,不满意1.19%,很不满意1.19%。总体满意度达到97.62%。对我校毕业生的创新能力给予肯定;用人单位对我校毕业生协调工作关系和组织能力的满意度分别为:很满意67.68%,满意31.31%,不满意0.00%,很不满意1.01%。总体满意度达到98.99%。对我校毕业生协调工作关系和组织能力给予了高度评价;用人单位对我校毕业生心理素质的满意度分别为:很满意65.66%,满意32.32%,不满意1.01%,很不满意1.01%。总体满意度达到97.98%。对我校毕业生心理素质非常满意。

 

七、特色发展

学校经历了50余载的办学,始终坚持党的教育方针,致力于教育事业和服务社会,形成了比较鲜明的办学特色。

()推行“校园、校企和校校”的“三元制”人才培养模式改革

学校推行了“校园、校企和校校”的“三元制”人才培养模式,与牡丹江6所高校实行跨校合作,三年共计2.5万人次参与跨校课程选修,涉及185门课程,24个实验室实现资源共享,涉及124项实验,参与实验学生3245名,高校联盟体正在形成,跨校协作、资源共享逐步深入;推行了“两长一短”的“三学期制”改革,全校教师、学生进行社会实践,三年评选实践学期优秀成果158件,实践成果水平逐步提升;推行“教师教育精英化”、“非师教育卓越化”人才培养模式,“乃寅写作班”、双语专业班等创新实验班逐步启动;推行了“辅修双学位”制,2009285名学生获得“辅修双学位”为适应经济社会对人才的需求,培养复合型、应用型人才奠定基础。这时期,学校获批省人才培养模式创新实验区1个,省级综合改革试点项目8个,改革研究成果获得2013年黑龙江省高校教学成果一等奖。

()推进教学内容、教学方法和考试方法一体化改革

在全校教师范围内开展一次课程教学内容、教学方法大讨论。深入推进“探究式讨论教学法、案例分析、情景教学”等多样化教学方法的恰当运用,并进入绝大多数课堂;二是继续推进考试方法改革,发挥好考试对促进教风、学风的杠杆作用。继续完善全过程考核办法,使其更加规范同时具有灵活性,逐步实现所有课程的考试都规范在全过程考核、平时成绩+闭卷考试、完全闭卷考试三种方法之内,继续试行课程免修制度。制定“教学内容、教学方法和考试方法改革”的相关规定,加强立项建设,深入研究与广泛实践;三是继续开展“三优”支持计划,培育优秀教材10部,优秀讲义和优秀多媒体课件30-50部,出版自编教材以课程教学内容有较大改革、开创性课程和“空白教材”为主,此项研究内容获批为黑龙江省高等教育教学改革综合改革试点专项项目。

 

八、需要解决的问题

 ()师资队伍建设仍需进一步加强

近年来,学校高度重视师资队伍建设,采取了一系列切实可行的措施,有效稳定和扩大了师资队伍。但是,从师范学院转型为应用型本科大学,要求我们具有一支数量充足、结构合理、水平较高的师资队伍。受到学校所处地理位置等因素的制约,目前教师总量不足,生师比还在21:1,与国家教育部的要求尚有差距;师资队伍中名师数量相对较少;高水平的学科学术带头人较少;缺乏高层次人才和高层次研究群体(团队),还没有中国科学院院士、中国工程院院士、引进海外高层次人才“千人计划”入选者、长江学者特聘教授、国家杰出青年科学基金资助者、省部级突出贡献专家、新世纪优秀人才、教育部高校青年教师获奖者,没有教育部创新团队和国家自然科学基金委创新研究群体高层次研究群体(团队)。

为解决这些问题,学校将继续大力实施“人才强校”工程,加大稳定、吸引高层次优秀人才的工作力度,着重吸引一批高层次的优秀人才;加强外聘兼职教师队伍建设,进一步充实专任教师数量,满足教学工作实际所需;继续实施“名师工程”,培养一批教学名师和教学骨干;加强青年教师的培养,努力提升教师队伍整体素质、优化结构;实施“丹江学者”计划,努力实现“龙江学者”、国家级教学名师、国家级教学团队等零的突破。科学论证招生计划,适度减少本科生及成人函授生招生计划,力争到2016年生师比控制在18:1以下。达到国家教育部规定的标准。

()进一步强化科研工作

2014年,学校科研工作取得了一定的成绩,但是,在科研经费数额,科研项目的级别、质量和数量,高级别的科研奖励等方面,与学校的要求还有一定的差距。

全面落实学校科研工作会议精神,加大科研经费投入,多渠道筹措资金,解决科研经费缺口。加强科研管理,有组织地申报高层次科研项目,争取在国家社科基金、国家自然科学基金等有量的突破。探索采取“项目引进”方式,逐步解决学校高层次、高级别项目缺乏的问题。订立科研量化指标,设立科研责任制。进一步深化科研校院二级管理运行机制,整合科研力量,以学科带头人为核心,以重点学科建设和重大科研项目为依托,打破实验室、学科、专业界限组建创新团队。突出基础教育研究、古渤海国历史文化研究、地方文化研究、北大荒文学研究、知青文化研究、汉语言研究等为重点的社会科学研究,组建2个校内人文社科基地,争取1个省级人文社科重点研究基地。加大科研奖励力度,完善对高层次人才的科研激励政策,注重对青年教师的科研引导和培养。

附件1牡丹江师范学院本科专业设置一览表

 

学院代码

原专业

代码

原名称

新专业

代码

新名称

学科

门类

授予

学位

马克思主义学院

01

030101

法学

030101K

法学

法学

法学学士

030404

思想政治教育

030503

思想政治教育 

教师教育学院

02

040101

教育学

040101

教育学

教育学

教育学学士

040104

教育技术学

040104

教育技术学

理学

理学学士

040105W

小学教育

040107

小学教育

教育学

教育学学士

040108W

科学教育

040102

科学教育

教育学

教育学学士

071501

心理学

071101

心理学

理学

理学学士

体育科学学院

03

040201

体育教育

040201

体育教育

教育学

教育学学士

040203

社会体育

040203

社会体育指导与管理

文学院

04

050101

汉语言文学

050101

汉语言文学

文学

文学学士

050102

汉语言

050102

汉语言

050103

对外汉语

050103

汉语国际教育

050302

广播电视新闻学

050302

广播电视学

西方语言学院

05

050201

英语(S

050201

英语(S

文学

文学学士

应用英语学院

06

050201

英语

050201

英语

文学

文学学士

050261

翻译

050261

翻译

050249S

商务英语

050262

商务英语

东方语言学院

07

050202

俄语

050202

俄语

文学

文学学士

050207

日语

050207

日语

050209

朝鲜语

050209

朝鲜语

历史与文化学院

08

060101

历史学

060101

历史学

历史学

历史学学士

070701

地理科学

070501

地理科学

理学

理学学士

110310S

文化产业管理

120210

文化产业管理

管理学

管理学学士

理学院

09

020119H

金融数学

020305T

金融数学

经济学

经济学学士

070101

数学与应用数学

070101

数学与应用数学

理学

理学学士

070102

信息与计算科学

070102

信息与计算科学

070201

物理学

070201

物理学

化学化工学院

10

070301

化学

070301

化学

理学

理学学士

070302

应用化学

070302

应用化学

081301

化学工程与工艺

081301

化学工程与工艺

工学

工学学士

生命科学与技术学院

11

071001

生物科学

071001

生物科学

理学

理学学士

071002

生物技术

071002

生物技术

081302

制药工程

081302

制药工程

工学

工学学士

090502

园林

090502

园林

农学

农学学士

工学院

12

071201

电子信息科学与技术

080714T

电子信息科学与技术

工学

工学学士

080601

电气工程及其自动化

080601

电气工程及其自动化

080605

计算机科学与技术

080901

计算机科学与技术

080902

软件工程

080902

软件工程

经济与管理学院

13

020101

经济学

020101

经济学

经济学

经济学学士

110201

工商管理

120201K

工商管理

管理学

管理学学士

110202

市场营销

120202

市场营销

110206

旅游管理

120901K

旅游管理

音乐与舞蹈学院

14

050401

音乐学

130202

音乐学

文学

(艺术学)

文学学士

(艺术学学士)

050403

音乐表演

130201

音乐表演

050409

舞蹈学

130204

舞蹈表演

美术与设计学院

15

050404

绘画

130402

绘画

文学

(艺术学)

文学学士

(艺术学学士)

050406

美术学

130401

美术学

050408

艺术设计

130502

视觉传达设计

130503

环境设计

130505

服装与服饰设计

050418

动画

130310

动画

 

 

 

 

 

 

 

附件2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


本科教学质量保障与监控体系结构及运行图

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